「备考干货」教育与教育学·第1天丨教育的观点和教育的历史生长

教育的观点和教育的历史生长教育的观点教育的泉源：“教育”一词泉源于《孟子经心上》；许慎《说文解字》。最早使用“教”和“育”两个字的是孟子。广义的教育关键词：通常，目的地，知识和技术，思想看法，运动。

广义的教育包罗：社会教育，家庭教育，学校教育。（不包罗自我教育）。狭义的教育学校教育关键词：社会要求（旧社会中电脑不普及学校没开设电脑课）；有目的，有计划，有组织；教育者，受教育者；运动。

教育运动的基本要素教育基本要素：教育者，受教育者，教育影响（教育的中介）。教育影响包罗：教育内容和教育措施。（没有教育情况）。

教育的质的划定性 教育的属性：本质属性（教育质的划定性）和社会属性。本质属性内容：教育是有目的地造就人的运动（不能造就动物，例如猩猩学认字不属于教育）。

社会属性包罗：永恒性（人在教育在），阶级性（例如学在官府），历史性（生产力的水平）。教育的起源起源神话起源说（最古老的看法，代表人物朱熹）。生物起源说（第一个正式提出的，否认人与动物区别，否认了社会属性，代表人物利托尔诺、沛西能）影象口诀，犀利哥是生物。心理起源说（例如小时候穿妈妈高跟鞋，代表人物梦露）影象口诀，心理女神叫梦露。

劳动起源说（直接理论依据和方法论基础恩格斯著作《劳动在从猿到人的转变历程中的作用》代表人物米丁斯基，凯洛夫）影象口诀，农民劳动种大米。学校教育的发生条件：一、基本要素（教师、学生）二、教学内容（相当数量的履历积累）三、教育工具（文字）。教育生长的历史形态1学校教育生长：夏（最早学校教育发生时期，未证实）。

商（甲骨文证实的最早学校教育的发生）。2 现代教育：等同于今世教育也就是二十世纪以后的教育。3 原始社会教育特点：一、两生（教育与生产劳动相联合，教育目的是为了生发生活）。二、三没（没独立形态，没教师学生内容场所，没教育制没阶级性）。

4 古代教育：包罗仆从社会和封建社会。5 古代中国：西周教育：政教合一的官学体系，“国学”“乡学”之分。六艺（礼乐射御书数，六艺焦点是礼乐，礼乐的焦点是礼）。春秋（孔子）战国：官学衰微，私学大兴。

稷下学宫（三届最高向导是荀子，“祭酒”）。仆从时期的教育内容是六艺。西汉：董仲舒，“罢黜百家，独尊儒术”。

科举制度：从隋开始，唐朝发扬光大，清末1905年废科举。宋：四书（大学，中庸，论语，孟子）影象口诀，梦中大论。五经（诗，书，礼，易，春秋）乐经在焚书坑儒时失传。封建时期的教育内容是四书、五经。

6 古代印度：教育内容《吠陀》。教师是僧侣（婆罗门教，释教)。

7 古代埃及：以僧为师、以吏为师；有史可查最古老的学校宫廷学校；设置最多的是文士学校。8 古希腊罗马：雅典教育注重身心的和谐生长。

斯巴达教育造就武士。9 古代教育的特点：阶级性，道统性，专制性，刻板性（教学方法教学内容刻板），象征性。影象口诀，街道专刻象。

10 近代教育：还具有阶级性。近代教育特点：一、公立教育崛起。

二、义务教育普遍实施。三、教育世俗化。四、重视教育立法。影象口诀，公立士一。

20世纪后的教育特点：全民化，民主化（品级化、特权化、专制化的否认），多元化（单一性、统一性的否认），教育技术现代化（教育现代化并不等同于教育技术现代化），终身化（影响规模最广）。欧洲封建时期：教会教育，骑士教育。教育学的发生与生长研究工具和任务1 落脚点教育学落脚点是科学，教育落脚点是运动。2 教育学界说关键词：研究教育现象，教育问题，教育纪律。

教育工具：教育现象和教育问题（推动教育学生长动力）。研究任务：教育纪律。

发生和生长萌芽阶段指的是古代。分化与拓展指的是二战以后。《论语》：孔子及其门生编写，都是孔子的思想。

世界上最早的教育文献：《论语》。《论语》教育思想：有教无类（教育没有种类之分，体现的是相对教育平等，不是绝对意义的平等）。不愤不启，不悱不发（体现的是启发式教育原则，愤是心里想知道可是不知道怎么知道，悱是想说不知道怎么去说）。

夫子循循善诱人（循序渐进原则，夫子指的是孔子）。其身正，不令而行（示范性的教学原则）。《学记》的教学思想：世界最早叙述教育（每一个字都在谈教育）。

是教育学的雏形。化民成俗（政治家教养人民形成良好习俗，教育与政治关系）。时教必有正业；藏息相辅（课内课外联合）。

道而弗牵（启发教学，中国最早提出启发式教学的时孔子）。学不躐等；不凌节而施（等和节翻译为水平，循序渐进原则，强调顺序性）。长善救失（或多或少或难或易体现的是长善救失原则，用我的努力方面来影响我的消极方面）。豫时孙摩（豫就是预防性原则，时就是实时性原则，孙就是循序渐进原则，摩就是团体教学原则）。

教学相长（学习和教学相互促进）。墨子教育思想：素丝说（强调情况作用）。

虽不扣必鸣（应该努力主动去说教）。兼爱非攻。老子教育思想：道家学派首创人，《道德经》，道法自然。

苏格拉底：助产术又叫产婆术或者问答法（他的母亲是个产婆，他的论断我只知道我的无知，可是我可以像我母亲虽不能生育但可资助别人生育）。问答法是启发式教学（问答法不停问问题举行启发）。

世界上第一个提出启发法的孔子，西方最早提出的是苏格拉底。柏拉图：《理想国》把人分为三等体现的是品级性或者阶级性，包罗哲学王，武士，劳动者。柏拉图看来最高的统治阶级的教育内容是哲学。

喻学习与游戏最早提出是柏拉图。亚里士多德：教育遵循自然（按儿童生长纪律分阶段教学）。昆体良：是古罗马人，《雄辩术原理》又叫《论演说家教育》是最早叙述教育问题的著作（学记是世界上最早的）影象口诀,雄性昆虫是演说家。古代西方最高成就者是昆体良。

本文来源：开云app官网登录入口-www.gxhfyt.com